Volume 19 (2023)
Volume 18 (2022)
Volume 17 (2021)
Volume 16 (2020)
Volume 15 (2019)
Volume 14 (2018)
Volume 13 (2017)
Volume 12 (2016)
Volume 11 (2015)
Volume 10 (2014)
Volume 9 (2013)
Volume 8 (2012)
Volume 7 (2011)
Volume 6 (2010)
Volume 5 (2009)
Volume 4 (2008)
Volume 3 (2007)
Volume 2 (2006)
Volume 1 (2005)
Vers le Dynamisme des cours en ligne : le cas de l'apprentissage du français langue étrangère en Iran par les Activités SMART
Vers le Dynamisme des cours en ligne : le cas de l'apprentissage du français langue étrangère en Iran par les Activités SMART

Mobina GHanbarinia; hamidreza shairi

Articles de presse, Manuscrit accepté, Disponible en ligne (sur le site) dès 15 November 2023

https://doi.org/10.22129/plume.2023.415092.1263

Résumé
  Au cours de la dernière décennie, les cours en ligne ont connu une croissance exponentielle. Les avantages des cours en ligne sont nombreux, notamment la flexibilité, ... 
Analyse de l’impact de la formation en ligne sur l'acquisition de la compétence de production orale des apprenants iraniens
Analyse de l’impact de la formation en ligne sur l'acquisition de la compétence de production orale des apprenants iraniens

Fatemeh Mirzaei; Hamid Reza SHAIRI; Mahmoud Reza Gashmardi

Volume 18, l’édition 36 , 2023, , page 422-441

https://doi.org/10.22129/plume.2022.353800.1223

Résumé
  Dans cet article, nous avons essayé d'inspecter l’impact de la formation en ligne sur l'acquisition de la compétence de production orale des apprenants iraniens. ... 
Introduction de la pédagogie inversée dans les cours de FLE en Iran : contraintes et enjeux
Introduction de la pédagogie inversée dans les cours de FLE en Iran : contraintes et enjeux

Bita HASHEMIANNEJAD; Mahmoud Reza Gashmardi; Hamid Reza SHAIRI; Rouhollah RAHMATIAN

Volume 17, l’édition 34 , Février 2022, , page 7-34

https://doi.org/10.22129/plume.2022.309687.1203

Résumé
  Cette recherche a tenté d’exploiter et d’analyser les enjeux de la mise en place de la pédagogie inversée et de savoir comment implanter une démarche ... 
Observation du cours de FLE en Iran : De l’investigation à l’observation structurée et optimale dans le cadre de la théorie de l’action située
Observation du cours de FLE en Iran : De l’investigation à l’observation structurée et optimale dans le cadre de la théorie de l’action située

Razieh SADEGHPOUR; Parivash SAFA; Mahmoud Reza Gashmardi; Hamid Reza SHAIRI

Volume 16, l’édition 32 , Mars 2021, , page 143-162

https://doi.org/10.22129/plume.2020.216413.1131

Résumé
  En Iran, les départements de français des instituts de langues se développant ces dernières années, l’observation qualifiée accompagnée ...