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Introduction de la pédagogie inversée dans les cours de FLE en Iran : contraintes et enjeux
Introduction de la pédagogie inversée dans les cours de FLE en Iran : contraintes et enjeux

Bita HASHEMIANNEJAD; Mahmoud Reza Gashmardi; Hamid Reza SHAIRI; Rouhollah RAHMATIAN

Volume 17, l’édition 34 , Février 2022, , page 7-34

http://dx.doi.org/10.22129/plume.2022.309687.1203

Résumé
  Cette recherche a tenté d’exploiter et d’analyser les enjeux de la mise en place de la pédagogie inversée et de savoir comment implanter une démarche ... 
Repenser l’enseignement du registre familier aux apprenants iraniens du FLE
Repenser l’enseignement du registre familier aux apprenants iraniens du FLE

Marzieh Mehrabi; Zivar Izadpanah

Volume 17, l’édition 33 , Septembre 2021, , page 237-263

http://dx.doi.org/10.22129/plume.2021.289064.1191

Résumé
  Le registre familier prenant une part importante dans les communications quotidiennes, surtout à l’oral, se présente pour les apprenants du FLE, comme une source ... 
Emploi du numérique dans la production écrite des apprenants du FLE en Iran
Emploi du numérique dans la production écrite des apprenants du FLE en Iran

Nazita Azimi-Meibodi; Tahereh ,Mohammadpour

Volume 16, l’édition 32 , Mars 2021, , page 183-211

http://dx.doi.org/10.22129/plume.2021.270982.1178

Résumé
  De nos jours, en raison de la pandémie du Covid 19 et l’impossibilité de présenter les cours en présentiel la numérique et par conséquent ... 
Exploitation des textes littéraires pour développer la compétence pragmatique des apprenants du FLE en Iran
Exploitation des textes littéraires pour développer la compétence pragmatique des apprenants du FLE en Iran

Seyedeh yasamin Sajjadi; Roya Letafati; Mahmoud Reza Gashmardi; Parivash Safa

Volume 16, l’édition 31 , Septembre 2020, , page 219-224

http://dx.doi.org/10.22129/plume.2020.202844.1114

Résumé
  Dans le cadre de cet article, nous avons essayé d'étudier la compétence pragmatique des apprenants du FLE, dans la production de l'acte de proposition et d'invitation, ... 
L’efficacité de la simulation globale dans les cours de conversation en FLE en Iran
L’efficacité de la simulation globale dans les cours de conversation en FLE en Iran

Akbar Abdollahi; Azar Mahdavinasab

Volume 15, l’édition 30 , Mars 2020, , page 27-54

http://dx.doi.org/10.22129/plume.2020.213550.1128

Résumé
  Cet article vise à analyser l’effet de la simulation globale sur la maitrise de la compétence de production orale des apprenants iraniens du FLE. L’objectif ... 
La corrélation entre la macro-motricité et la parole : cas des apprenants iraniens du FLE au niveau débutant
La corrélation entre la macro-motricité et la parole : cas des apprenants iraniens du FLE au niveau débutant

Fatemeh ZAREKAR; Rouhollah RAHMATIAN; Parivash SAFA

Volume 14, l’édition 27 , Septembre 2018, , page 225-240

http://dx.doi.org/10.22129/plume.2018.106478.1031

Résumé
  Le corps occupe de plus en plus de place dans le contexte de l’enseignement/apprentissage des langues. L’oral étant devenu une compétence primordiale à ... 
Vocabulaires fonctionnels et fréquents dans la méthode de français Alter Ego et leur degré d’assimilation chez les apprenants iraniens
Vocabulaires fonctionnels et fréquents dans la méthode de français Alter Ego et leur degré d’assimilation chez les apprenants iraniens

Rouhollah RAHMATIAN; Neda HAMIDIZADEH; Marzieh MEHRABI

Volume 9, l’édition 17 , Juillet 2013, , page 57-74

http://dx.doi.org/10.22129/plume.2013.48888

Résumé
  L'apprenant d'une langue étrangère, à tous les niveaux, cherche à développer sa compétence en général, sa compétence lexicale ...