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En retissant des liens entre linguistique et littérature pour mieux faire FLE sans faire flop (partie 2/2)
En retissant des liens entre linguistique et littérature pour mieux faire FLE sans faire flop (partie 2/2)

Michel Favriaud

Volume 16, l’édition 32 , Mars 2021, , page 85-116

http://dx.doi.org/10.22129/plume.2021.273221.1181

Résumé
  Le premier objectif de ce second article sur le FLE est de montrer la difficulté à cerner l’oral, multiple, selon les genres textuels et les situations pragmatiques, ... 
Observation du cours de FLE en Iran : De l’investigation à l’observation structurée et optimale dans le cadre de la théorie de l’action située
Observation du cours de FLE en Iran : De l’investigation à l’observation structurée et optimale dans le cadre de la théorie de l’action située

Razieh SADEGHPOUR; Parivash SAFA; Mahmoud Reza Gashmardi; Hamid Reza SHAIRI

Volume 16, l’édition 32 , Mars 2021, , page 143-162

http://dx.doi.org/10.22129/plume.2020.216413.1131

Résumé
  En Iran, les départements de français des instituts de langues se développant ces dernières années, l’observation qualifiée accompagnée ... 
Emploi du numérique dans la production écrite des apprenants du FLE en Iran
Emploi du numérique dans la production écrite des apprenants du FLE en Iran

Nazita Azimi-Meibodi; Tahereh ,Mohammadpour

Volume 16, l’édition 32 , Mars 2021, , page 183-211

http://dx.doi.org/10.22129/plume.2021.270982.1178

Résumé
  De nos jours, en raison de la pandémie du Covid 19 et l’impossibilité de présenter les cours en présentiel la numérique et par conséquent ... 
Etude du quotient empathique des enseignants iraniens du FLE
Etude du quotient empathique des enseignants iraniens du FLE

Motahareh Moradian sorkhi; Roya LETAFATI; sara SADIDI

Volume 16, l’édition 32 , Mars 2021, , page 213-236

http://dx.doi.org/10.22129/plume.2021.251866.1165

Résumé
  L'empathie est la capacité de ressentir et de comprendre ce que vit une autre personne. Ainsi défini, le concept semble simple, mais il correspond à une réalité ... 
Apprentissage collaboratif d’expression écrite du français sur Instagram
Apprentissage collaboratif d’expression écrite du français sur Instagram

Soodeh Eghtesad

Volume 16, l’édition 31 , Septembre 2020, , page 29-54

http://dx.doi.org/10.22129/plume.2020.238786.1150

Résumé
  De nos jours, les réseaux sociaux sont souvent utilisés à des fins pédagogiques, y compris l’enseignement et l'apprentissage des langues, puisqu’ils ... 
Exploitation des textes littéraires pour développer la compétence pragmatique des apprenants du FLE en Iran
Exploitation des textes littéraires pour développer la compétence pragmatique des apprenants du FLE en Iran

Seyedeh yasamin Sajjadi; Roya Letafati; Mahmoud Reza Gashmardi; Parivash Safa

Volume 16, l’édition 31 , Septembre 2020, , page 219-224

http://dx.doi.org/10.22129/plume.2020.202844.1114

Résumé
  Dans le cadre de cet article, nous avons essayé d'étudier la compétence pragmatique des apprenants du FLE, dans la production de l'acte de proposition et d'invitation, ... 
Les romans de Daniel Pennac, au service de l’enseignement du FLE
Les romans de Daniel Pennac, au service de l’enseignement du FLE

Motahareh Moradian sorkhi; Roya LETAFATI; Hamid Reza SHAIRI; Mahmoud Reza Gashmardi

Volume 14, l’édition 28 , Mars 2019, , page 81-102

http://dx.doi.org/10.22129/plume.2019.133221.1061

Résumé
  Daniel Pennac est un romancier qui a quitté son métier de professeur de français pour se consacrer entièrement à la littérature. La caractéristique ... 
La compréhension écrite : Une compétence par la perception du texte, l’interprétation du texte et les stratégies de lecture
La compréhension écrite : Une compétence par la perception du texte, l’interprétation du texte et les stratégies de lecture

mehri bahrambeiguy

Volume 14, l’édition 27 , Septembre 2018, , page 7-21

http://dx.doi.org/10.22129/plume.2018.115992.1046

Résumé
  Le terme de compréhension dans le domaine de la didactique des langues selon J.-P. Robert (2002 : 32) est l’opération mentale de décodage d’un message ... 
La pédagogie inversée en FLE: impact sur l’apprentissage des enfants
La pédagogie inversée en FLE: impact sur l’apprentissage des enfants

Mahmoud Reza Gashmardi; Razieh Sadeghpour

Volume 14, l’édition 27 , Septembre 2018, , page 71-88

http://dx.doi.org/10.22129/plume.2018.113358.1040

Résumé
  Dans la pédagogie traditionnelle1, les activités de bas niveau cognitif (connaissance - compréhension) se font en classe et les activités de haut niveau ... 
Etude des problèmes des étudiants de français pour apprendre les articles définis, indéfinis, contractés et partitifs
Etude des problèmes des étudiants de français pour apprendre les articles définis, indéfinis, contractés et partitifs

sadi Jafari

Volume 14, l’édition 27 , Septembre 2018, , page 89-114

http://dx.doi.org/10.22129/plume.2018.100600.1025

Résumé
  RésuméVu le grand décalage grammatical entre le persan et le francais, il paraît que l’apprenant iranien éprouve une certaine difficulté ... 
La corrélation entre la macro-motricité et la parole : cas des apprenants iraniens du FLE au niveau débutant
La corrélation entre la macro-motricité et la parole : cas des apprenants iraniens du FLE au niveau débutant

Fatemeh ZAREKAR; Rouhollah RAHMATIAN; Parivash SAFA

Volume 14, l’édition 27 , Septembre 2018, , page 225-240

http://dx.doi.org/10.22129/plume.2018.106478.1031

Résumé
  Le corps occupe de plus en plus de place dans le contexte de l’enseignement/apprentissage des langues. L’oral étant devenu une compétence primordiale à ...