La communication se déroule dans un espace interactif où prennent part au moins deux partenaires émettant et recevant, à tour de rôle, des échanges verbaux et non verbaux. La production des énoncés par le locuteur et leur perception par l'interlocuteur sont subordonnées à plusieurs éléments dont les compétences linguistique et communicative. Et cette dernière recèle le culturel de toute langue. Visant une perspective didactique, l'article présent s'intéresse à savoir comment se tient la communication en classe de langue. Cette étude succincte permettra aux lecteurs de constater plus concrètement, les avantages et les inconvénients des activités de tout ordre pratiquées pendant les cours de langue. Au terme de cette recherche, l’auteur présente des propositions et suggestions, fruits de ses expériences, qui pourraient servir à la promotion du niveau de l'expression orale chez les jeunes francophones iraniens.
DJALILI, Nahid. (2009). Communication dans une classe de langue. Plume, Revue semestrielle de l'Association Iranienne de Langue et Littérature Françaises, 5(10), 51-66. doi: 10.22129/plume.2009.48817
MLA
Nahid DJALILI. "Communication dans une classe de langue". Plume, Revue semestrielle de l'Association Iranienne de Langue et Littérature Françaises, 5, 10, 2009, 51-66. doi: 10.22129/plume.2009.48817
HARVARD
DJALILI, Nahid. (2009). 'Communication dans une classe de langue', Plume, Revue semestrielle de l'Association Iranienne de Langue et Littérature Françaises, 5(10), pp. 51-66. doi: 10.22129/plume.2009.48817
VANCOUVER
DJALILI, Nahid. Communication dans une classe de langue. Plume, Revue semestrielle de l'Association Iranienne de Langue et Littérature Françaises, 2009; 5(10): 51-66. doi: 10.22129/plume.2009.48817
)