L'enseignement du code oral et écrit dans le FLE, a enfin trouvé un équilibre pourtant l'outil graphique (l'orthographe) reste encore aujourd'hui le grand oublié dans les méthodes communicatives.
La production écrite des élèves prouve le manque de son apprentissage et le besoin du public pour une communication différée impose son enseignement. Effectivement, nos élèves exigent que les activités pédagogiques les préparent mieux à la lecture et à l'écriture des divers types de messages (texto- courriel- lettre).
L'exposé présent essaierait de donner un aperçu de l'enseignement de l'orthographe à fin de permettre aux professeurs de FLE de mieux adapter leur apprentissage au besoin de leur public.
SAMAKAR, Esmat. (2009). L'orthographe: de la dictée au texto des SMS. Plume, Revue semestrielle de l'Association Iranienne de Langue et Littérature Françaises, 5(10), 92-102. doi: 10.22129/plume.2009.48820
MLA
Esmat SAMAKAR. "L'orthographe: de la dictée au texto des SMS". Plume, Revue semestrielle de l'Association Iranienne de Langue et Littérature Françaises, 5, 10, 2009, 92-102. doi: 10.22129/plume.2009.48820
HARVARD
SAMAKAR, Esmat. (2009). 'L'orthographe: de la dictée au texto des SMS', Plume, Revue semestrielle de l'Association Iranienne de Langue et Littérature Françaises, 5(10), pp. 92-102. doi: 10.22129/plume.2009.48820
VANCOUVER
SAMAKAR, Esmat. L'orthographe: de la dictée au texto des SMS. Plume, Revue semestrielle de l'Association Iranienne de Langue et Littérature Françaises, 2009; 5(10): 92-102. doi: 10.22129/plume.2009.48820
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