Accueil List des articles Info d’article
Plume, Revue semestrielle de l'Association Iranienne de Langue et Littérature Françaises
Archives de journal
Volume Volume 14 (2018)
Volume Volume 13 (2017)
Volume Volume 12 (2016)
Volume Volume 11 (2015)
Volume Volume 10 (2014)
Volume Volume 9 (2013)
Volume Volume 8 (2012)
Volume Volume 7 (2011)
Volume Volume 6 (2010)
Volume Volume 5 (2009)
Volume Volume 4 (2008)
Volume Volume 3 (2007)
Volume Volume 2 (2006)
Volume Volume 1 (2005)
BASANJ, Danial. (2015). Transposition didactique d’une notion grammaticale, Le cas de la logique narrative. Plume, Revue semestrielle de l'Association Iranienne de Langue et Littérature Françaises, 11(21), 39-61. doi: 10.22129/plume.2015.48911
Danial BASANJ. "Transposition didactique d’une notion grammaticale, Le cas de la logique narrative". Plume, Revue semestrielle de l'Association Iranienne de Langue et Littérature Françaises, 11, 21, 2015, 39-61. doi: 10.22129/plume.2015.48911
BASANJ, Danial. (2015). 'Transposition didactique d’une notion grammaticale, Le cas de la logique narrative', Plume, Revue semestrielle de l'Association Iranienne de Langue et Littérature Françaises, 11(21), pp. 39-61. doi: 10.22129/plume.2015.48911
BASANJ, Danial. Transposition didactique d’une notion grammaticale, Le cas de la logique narrative. Plume, Revue semestrielle de l'Association Iranienne de Langue et Littérature Françaises, 2015; 11(21): 39-61. doi: 10.22129/plume.2015.48911

Transposition didactique d’une notion grammaticale, Le cas de la logique narrative

Article 2, Volume 11, l’édition 21, L’été Et L’automne 2015, page 39-61  XML Version PDF (2.82 MB)
Type de document: Original Article
DOI: 10.22129/plume.2015.48911
Auteur
Danial BASANJ
Professeur-assistant Université Shahid Beheshti
Date de recevoir: 26 July 2017,  Date d’acceptation: 26 July 2017 
Résumé
Dans le présent article nous tentons de démontrer comment, en classe de F.L.E, l’introduction d’une notion grammaticale issue d’une grammaire moderne - à savoir la logique narrative dans la Grammaire du sens et de l’expression de P.Charaudeau - peut se faire par le biais d’un processus pédagogique : la transposition didactique et à l’aide des documents authentiques. Nous dressons donc ici le moment de rencontre entre deux éléments de deux domaines différents : une notion grammaticale du domaine purement linguistique et la transposition didactique, concept issu de la pédagogie des sciences.
 
Mots clés
Classe de FLE; Notions sémantico-grammaticales; Transposition didactique; Logique narrative; Approche communicative; Bandes dessinées
Titre d’article [Persian]
انتقال آموزشی یک مفهوم دستور زبانی، مورد منطق روایی
Auteurs [Persian]
دانیال بسنج
استادیار دانشگاه شهید بهشتی
Résumé [Persian]
در این مقاله تلاش میشود روشی عملی ارائه گردد تا با تکیه بر آن حلقه اتصالی بین دو مقوله از دو حوزه متفاوت اما مکمل در بحث آموزش زبان ایجاد گردد. به دیگر سخن، هدف آموزاندن یک مقوله از حوزه دستور زبان معنایی فرانسه با تکیه بر فرایندی ست که به آن "انتقال آموزشی" نام داده اند. پس از توصیف و تعریف فرایند "انتقال آموزشی" درخواهیم یافت که تحقق آن مستلزم پیشنهاد، خلق و بکارگیری یک" ابزار" از دنیای واقعیات زبانی در کلاس آموزش زبان است: آنچه در "علوم زبانی" یک "متن واقعی" در معنای گسترده آن نامیده میشود.
   در این مقاله، فرایند انتقال آموزشی مفهوم "منطق روایی" از طریق بکارگیری بخشی از یک داستان مصور در جایگاه "متنی واقعی "مورد بحث و آزمایش قرار میگیرد. در انتها مشاهده خواهیم کرد که این ابزار تا چه اندازه و با چه دقتی به خدمت انتقال مفاهیم دستوری-معنایی مورد نظر ما در می آید.
 
 
Mots clés [Persian]
مفهوم دستور زبانی- معنایی، انتقال آموزشی، منطق روایی، رویکرد ارتباطی، متن واقعی، داستان مصور
Références
Statistiques
Vue de l’article: 65
Télécharger la version PDF: 35