Type de document : Original Article
Auteurs
1 Doctorante à l’université Tarbiat Modares
2 Professeure Assistante à l’université Tarbiat Modares
3 Maître de conférences à l’université Tarbiat Modares
Résumé
Mots clés
Titre d’article [فارسی]
Auteurs [فارسی]
بعد از تعیین چارچوب نظری این پژوهش که تأثیر بازنمودها بر رفتار و اعمال معلمین بر مبنای آن روشن می گردد، مقاله حاضر به بررسی این نکته می پردازد که بازسازی بازنمودهای مدرسان زبان فرانسه در ایران، طی دوره های تربیت مدرس تا چه حد ضروری و مفید است. در این مقاله نتایج تحقیقات انجام شده روی معلمین ایرانی و بازنمودهایی که آنها از زبان فرانسه و تدریس این زبان و نیز دوره های تربیت مدرس دارند، ارائه میشود. تحقیق انجام شده نشان می دهد که بازنمود ذهنی مدرسان زبان فرانسه در مورد این زبان و آموزش آن در ایران در اغلب موارد حاکی از برتری دستور زبان و عدم توجه به اولویت ارتباط است. در ضمن بررسیها نشان داد که مدرسان دوره های تربیت مدرس فعلی را پاسخگوی نیازهای خود نمی دانند و آنها را نوعی اتلاف وقت به شمارمی آورند. هدفی که در این مقاله دنبال می شود طراحی دوره هایی است که بتوانند بازنمودهای عام را به بازنمودهای علمی مبدل سازند.
Mots clés [فارسی]