1. La compréhension écrite : Une compétence par la perception du texte, l’interprétation du texte et les stratégies de lecture

page 7-21

10.22129/plume.2018.115992.1046

mehri bahrambeiguy

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2. Le mot est l’univers, le mot est pharmakon: Amin Maalouf et le voyage

page 23-47

10.22129/plume.2018.115819.1044

Dominique Carnoy-Torabi; Nazanine Sandjari

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3. Le phénomène social d’« anomie » et son écho sur l’écriture de Mort à crédit de Céline

page 49-69

10.22129/plume.2018.97110.1016

Mohammad Hossein Djavari; Zaynab Sadaghian

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4. La pédagogie inversée en FLE: impact sur l’apprentissage des enfants

page 71-88

10.22129/plume.2018.113358.1040

Mahmoud Reza Gashmardi; Razieh Sadeghpour

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5. Etude des problèmes des étudiants de français pour apprendre les articles définis, indéfinis, contractés et partitifs

page 89-114

10.22129/plume.2018.100600.1025

sadi Jafari

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6. L’influence du « réalisme magique » occidental Sur le roman contemporain en Iran : Quel réalisme ? Quelle magie ?

page 115-141

10.22129/plume.2018.98144.1021

Jaleh KAHNAMOUIPOUR; Saeedeh MORADI GAVARESHKI

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7. Étude critique de la traduction des textes religieux

page 143-163

10.22129/plume.2018.115822.1045

Ladane Motamedi; Atefeh NAVARCHI

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8. Autre et Soi, étude imagologique de Maxzanol Vaqâye d’Aminoddole et du Récit de voyage de Pirzâde

page 165-194

10.22129/plume.2018.91687.1003

mahnaz rezaei

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9. De nouvelles images de l’original New Pictures of the Original

page 195-223

10.22129/plume.2018.116461.1047

JULIE TARIF

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10. La corrélation entre la macro-motricité et la parole : cas des apprenants iraniens du FLE au niveau débutant

page 225-240

10.22129/plume.2018.106478.1031

Fatemeh ZAREKAR; Rouhollah RAHMATIAN; Parivash SAFA

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11. Sommaire

page 1-5

10.22129/plume.2018.106620

• Editorial
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12. Abstract

page 241-248

10.22129/plume.2018.106621

• Titres Publics
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