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La formation optimale de la traduction pédagogique et l’évaluation des erreurs des étudiants, De la logique paradigmatique à la logique syntagmatique
La formation optimale de la traduction pédagogique et l’évaluation des erreurs des étudiants, De la logique paradigmatique à la logique syntagmatique

Mahnaz Rezaei; Zahra Fadayiheydarie

Volume 18, l’édition 36 , 2023, , page 476-503

https://doi.org/10.22129/plume.2023.378528.1241

Résumé
  Les spécialistes de l'éducation ont toujours essayé de savoir si la capacité de traduire découle d'un talent inné ou d'un processus d'apprentissage ... 
Les étudiants iraniens face aux difficultés de la rédaction française
Les étudiants iraniens face aux difficultés de la rédaction française

Mehri BAHRAMBEIGUY

Volume 7, l’édition 14 , Septembre 2011, , page 5-22

https://doi.org/10.22129/plume.2011.48838

Résumé
  Dans cet article, nous envisageons de montrer que divers facteurs contribuent à la présentation d'un texte en langue étrangère. Nous constaterons que les ... 
L’erreur, un facteur de dynamisme dans les processus d’apprentissagedes langues étrangères
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Rouhollah RAHMATIAN; Kamyar ABDOLTADJEDINI

Volume 1, l’édition 2 , Septembre 2005, , page 105-123

https://doi.org/10.22129/plume.2005.48728

Résumé
  Cet article a pour vocation de proposer une réflexion pédagogique autour de l’erreur, de manière à aider, à la fois l’enseignant et l’apprenant, ...