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Plume, Revue semestrielle de l'Association Iranienne de Langue et Littérature Françaises
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Byrd Clark, Julie. (2007). Comment définir le Francophone? Quelques réflexions. Plume, Revue semestrielle de l'Association Iranienne de Langue et Littérature Françaises, 3(6), 55-75. doi: 10.22129/plume.2007.48788
Julie Byrd Clark. "Comment définir le Francophone? Quelques réflexions". Plume, Revue semestrielle de l'Association Iranienne de Langue et Littérature Françaises, 3, 6, 2007, 55-75. doi: 10.22129/plume.2007.48788
Byrd Clark, Julie. (2007). 'Comment définir le Francophone? Quelques réflexions', Plume, Revue semestrielle de l'Association Iranienne de Langue et Littérature Françaises, 3(6), pp. 55-75. doi: 10.22129/plume.2007.48788
Byrd Clark, Julie. Comment définir le Francophone? Quelques réflexions. Plume, Revue semestrielle de l'Association Iranienne de Langue et Littérature Françaises, 2007; 3(6): 55-75. doi: 10.22129/plume.2007.48788

Comment définir le Francophone? Quelques réflexions

Article 4, Volume 3, l’édition 6, L’été Et L’automne 2007, page 55-75  XML Version PDF (242.02 K)
Type de document: Original Article
DOI: 10.22129/plume.2007.48788
Auteur
Julie Byrd Clark
L’Université de Toronto Chercheur-Enseignante
Date de recevoir: 25 July 2017,  Date d’acceptation: 25 July 2017 
Résumé
Cet article vise à mieux comprendre l’impact de la mondialisation et des idéologies linguistiques sur la construction identitaire ainsi que sur les pratiques langagières, en définissant ce que constitue l’identité d’un/e Francophone. Il s’agit des processus d’identification vis-à-vis les discours au sujet du plurilinguisme et de la citoyenneté à travers la voix de cinq jeunes d’origine italienne dans l’espace urbain, global et multiculturel de Toronto (Canada), qui sont actuellement étudiants universitaires effectuant ou ayant effectué des études en français et qui sont également en train de compléter une formation à fin de devenir enseignants de français.  Ce travail propose une réflexion critique sur la construction identitaire des Francophones au Canada et souligne l’importance de nouveaux espaces discursifs au sein desquels il est possible de gérer les tensions dans les rapports majoritaires/ minoritaires, mais aussi pour permettre l'émergence d'identités imbriquées, ce qui crée la possibilité de remettre en question les modalités d’appartenance à la francophonie au Canada ou ailleurs.
 
Mots clés
francophonie; mondialisation; Identification; étudiants
Statistiques
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