Pour un enseignement authentique des langues

NAVARTCHI, Atefeh

doi:10.22129/plume.2009.48812

Accueil List des articles Info d’article

|
|
|
Exporter la citation
RIS EndNote BibTeX APA MLA Harvard Vancouver
|
Partager

Plume, Revue semestrielle de l'Association Iranienne de Langue et Littérature Françaises

Articles de presse

Edition actuelle

Archives de journal

Volume 14 (2018)

Volume 13 (2017)

Volume 12 (2016)

Volume 11 (2015)

Volume 10 (2014)

Volume 9 (2013)

Volume 8 (2012)

Volume 7 (2011)

Volume 6 (2010)

Volume 5 (2009)

l’édition 10

l’édition 9

Volume 4 (2008)

Volume 3 (2007)

Volume 2 (2006)

Volume 1 (2005)

	Pour un enseignement authentique des langues
Article 6, Volume 5, l’édition 9, L’été Et L’automne 2009, page 63-79 Version PDF (238.35 K)
Type de document: Original Article
DOI: 10.22129/plume.2009.48812
Auteur
Atefeh NAVARTCHI
Université Al-Zahra Enseignante
Date de recevoir: 25 July 2017, Date d’acceptation: 25 July 2017
Résumé
La notion d'"authenticité" en didactique des langues prend de l'ampleur avec l'approche communicative. Celle-ci insiste non seulement sur l'introduction des documents authentiques à côté des documents pédagogiques dans les cours de langue, mais aussi sur une exploitation authentique de ces documents et même sur l'usage authentique de la langue cible. L'utilisation des documents authentiques, riches en forme et en information, nécessite une planification pédagogique et une didactisation en fonction du public visé. Dès les niveaux élémentaires, les tâches pédagogiques conçues pour approcher ces documents permettront aux apprenants de mener des activités qui les préparent à affronter la réalité de la langue. Ceci s'accomplissant au sein des équipes, d'une part assure un sentiment de sécurité pour chaque membre de l'équipe, tout en améliorant le résultat, d'autre part entraîne des interactions en langue cible, un usage authentique de la langue qui remplacera l'usage des dialogues fabriqués pour une situation imaginaire, un héritage audio-visuel subsistant dans nos pratiques communicatifs.
Mots clés
Authenticité; Document Authentique; Approche communicative; Motivation; Autonomie de l'Apprenant; Didactisation; Interaction; Tâche
Titre d’article [Persian]
اصالت در تدریس زبان
Auteurs [Persian]
نوارچی عاطفه
مدرس، دانشگاه الزهرا
Résumé [Persian]
با ترویج روش‌های برقراری ارتباط گرایش به " واقعیت " در آموزش زبان ابعاد گسترده‌تری یافته است. روش‌های یاد شده نه تنها تاکید بر استفاده از منابع واقعی زبان در کنار منابع آموزشی دارند بلکه استفاده‌ای واقعی و طبیعی از این منابع و همچنین استفاده از زبان در موقعیت طبیعی و غیرتصنعی را نیز مد نظر دارند. منابع واقعی زبان با وجود امتیازات فراوان (تنوع شکلی، اطلاعات غنی) نیاز مبرم به برنامه‌ریزی آموزشی و درسی با در نظر گرفتن مخاطبین زبان‌آموز دارند. این منابع از همان ابتدای آموزش و در سطوح مبتدی می‌توانند با طرح تمرینات و فعالیت‌های مناسب مورد استفاده قرار گرفته و زبان‌آموز را برای روبرویی با واقعیت زبان آماده سازد. گروهی بودن این تمرینات و فعالیت‌ها احساس امنیت خاطر به تک تک اعضای گروه داده، نتیجه کار را بهبود می‌بخشد و موقعیت طبیعی برای کاربرد زبان مورد آموزش را در تبادلات گروهی ایجاد می‌کند. بدین ترتیب بکارگیری زبان به گونه‌ای واقعی و طبیعی جایگزین مکالمات مصنوعی در موقعیت‌های تخیلی که توسط متدهای سمعی و بصری رایج شده و کم و بیش در آموزش ما با روش‌های برقراری ارتباط باقی مانده است خواهد شد.
Mots clés [Persian]
"واقعیت"، روش برقراری ارتباط، انگیزه، استقلال زبان‌آموز، تبادلات، تمرین و فعالیت


Références

Statistiques Vue de l’article: 53 Télécharger la version PDF: 25