Bibliographie
Abel, C. (2019). La formation continue en didactique de la prononciation - un outil pour dépasser les querelles méthodologique ? Recherches en didactique des langues et des cultures, Les Cahiers de l'Acedle : HYPERLINK "https://journals.openedition.org/rdlc/4219" Enseigner la phonétique d’une langue étrangère , 16(1), 99-110. HYPERLINK "https://doi.org/10.4000/rdlc.4439" https://doi.org/10.4000/rdlc.4439
Anadón, M., & Savoie-Zajc, L. (2009). L'analyse qualitative. Association pour la recherche qualitative (ARQ), 28, 1-157.
Berthet, A., & Daill, E. H. (2012). alter ego+ A1, Méthode de français. Hachette.
Billières, M. (2013). MVT: Plateforme pédagogique; Phonétique corrective en Fle. Récupéré sur Au son du fle: http//www.verbo-tonale-phonetique.com
Billières, M. (2014). Phonétique et phonologie. Récupéré sur au son du fle: http//www.verbotonale-phonetique
Billières, M. (2015). La méthode articulatoire. Récupéré sur Au son du fle: http://www.au son du fle
Blanchet, P., & Chardenet, P. (2017). Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures: approches contextualisées. HAL, 1-524.
Brougère, G. (2022). Jouer/ Apprendre. HAL, 90-104.
Brungard, M.-P. (2019). LireCouleur, des outils d'aide à la lecture. Récupéré sur ClasseTICE 1d; Le numérique au service des apprentissages: http://www.classetice.fr
Chignier-Tiefenbachová, L. (2021). Enseignement de la phonétique et traitement de prononciation française lors des cours du FLE. [Mémoire de Master]. Université Masarykova, Brno, 1-49.
Cocton, M. N., Pommier, é., & Rabin, M. (2019). L'atelier A1, Méthode de français. Edition Didier.
Colas, I. (2024). Individualisation des démarches d'apprentissage : Réponses d'enseignants. Récupéré sur Cairn.info: http://www.shs.cairn.info
Cuq, J.-P.& Gruca, I. (2017). Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. PUG.
Derivery, N. (1997). La phoétique du français. Editions du Seuil.
Deyhime, G., & Ghavimi, M. (2016). Phonetique Française. Presses Universitaires d'Iran.
Drioueche, S., & Halouane, H. (2019-2020). Le jeu outil d’apprentissage du Français Langue Etrangère. [Mémoire de Master II]. Université Mouloud Mammeri, Tizi-Ouzou, 14-20.
Dufeu, B. (2007). L'importance de la prononciation dans l'apprentissage d'une langue étrangère. FRANC-PARLER, 1-16. Doi:www.Franc-parler.org
Dufeu, B. (2016). Vers une approche holistique de la prononciation. HYPERLINK "https://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=22811" Français dans le monde. Recherches et applications : L’oral par tous les sens : de la phonétique corrective à la didactique de la parole, 60, 58-69.
Germain, C. (1993). Évolution l'enseignment des langues 5000 ans d'histoire. CLE international.
Lodovici-David, C., & Berger, C. (2019). L’oralisation d’un texte écrit au service d’une prise de conscience des spécificités de l’oral : un continuum pour travailler la compétence interactionnelle et la phonétique. Recherches en didactique des langues et des cultures, Les Cahiers de l'Acedle : HYPERLINK "https://journals.openedition.org/rdlc/4219" Enseigner la phonétique d’une langue étrangère , 16(1), 111-131. HYPERLINK "https://doi.org/10.4000/rdlc.5919" https://doi.org/10.4000/rdlc.5919
Meunier, C. (1986). Le petit Guide pratique de la Phonétique corrective du FLE. Edition du FLE Marseille.
Miras, G. (2019). De la correction à la médiation : la doxa terminologique en didactique de la prononciation du français comme langue étrangère. Recherches en didactique des langues et des cultures, Les Cahiers de l'Acedle : HYPERLINK "https://journals.openedition.org/rdlc/4219" Enseigner la phonétique d’une langue étrangère , 16(1), 33-50. HYPERLINK "https://doi.org/10.4000/rdlc.4298" https://doi.org/10.4000/rdlc.4298
Moraz, M., & Prikhodkine, A. (2011). Phonétique et approche actionnelle : une mise en pratique. A contario, 15, 99-116. Récupéré sur www.cairn.info.com
Nocaudie, O., Alazard-Guiu, C., & Billières, M. (2019). Oral d’aujourd’hui, oralité de demain : et la phonétique corrective dans tout cela ? Recherches en didactique des langues et des cultures, Les Cahiers de l'Acedle : HYPERLINK "https://journals.openedition.org/rdlc/4219" Enseigner la phonétique d’une langue étrangère , 16(1), 159-173. https://doi.org/10.4000/rdlc.4615
Otroshi, M.-H. (2020, Automne). Analyse et critique de la phonétique française. Institute for Humanities and Culturals studies ( IHCS ), 20(8), 1-15. Doi: HYPERLINK "https://doi.org/10.30465/crtls.2020.27830.1641" \t "_blank" 10.30465/crtls.2020.27830.1641
Polivanov, E. (1931). La perception des sons d'une langue étrangère. Travaux du Cercle Linguistique de Prague, 4, 79-96.
Puren, C. (2008). Cours " Outils et modèle en didactique des langues-cultures ". 1-19. Cours mis en ligne en juin 2016. Récupéré sur http://www.Christian Puren.com
Rahmatian, R., & Cheraghi, H. (2016). Les difficultés de prononciation du français chez les apprenants iraniens. Foreign Language Teaching Journal, 24, 53-64.
Rahmatian, R., & Zar'kar, F. (2020). Méthode verbo-tonale et enseignement du français en Iran. JahanRayaneh.
Sadeghpour, R., & Ghanaat, H. (2022). La place de la rétroaction corrective dans le cadre des cours de FLE en Iran. Plume, 35, 191-218.
Sauvage, J. (2019). Phonétique et didactique; Un mariage contre-nature. Recherches en didactique des langues et des cultures, Les Cahiers de l'Acedle : HYPERLINK "https://journals.openedition.org/rdlc/4219" Enseigner la phonétique d’une langue étrangère , 16(1), 24-32. HYPERLINK "https://doi.org/10.4000/rdlc.4276" https://doi.org/10.4000/rdlc.4276
Sauvage, J., & Billières, M. (2019). Enseigner la phonétique d'une langue étrangère; Bilan et perspective. Recherches en didactique des langues et des cultures, Les Cahiers de l'Acedle: HYPERLINK "https://journals.openedition.org/rdlc/4219" Enseigner la phonétique d’une langue étrangère , 16(1), 1-196. HYPERLINK "https://doi.org/10.4000/rdlc.4234" https://doi.org/10.4000/rdlc.4234
Sperandio, C., Mensdorff-Pouilly, L., Opatski, S., & Veldeman-Abry, J. (2022). Edito A1, Méthode de français. Edition Didier FLE, une marque des éditions Hatier; Achevé d’imprimer en Italie par L.E.G.O. (Lavis).
Tomboc, K. (2023). 20 Types de graphique indispensable et quand les utiliser. Récupéré sur Piktochart: http//www.piktochart.com
Troubetzkoy, N. S. (1967). Principes de phonologie, Traduit par : Jean Cantineau. Librairie Klincksieck.
Vigner, G., Veltcheff, C., & Hilton, S. (2003). L'évaluation en FLE. HACHETTE.
Section 1.01 Voz, G. (2008). Le tableau noir en classe : petite présentation aux (futurs) enseignants qui se posent des questions [document de cours, 1-9]. Haute école ISELL Sainte-Croix, Liège.
Weber, C. (2019). Interrogations épistémologiques autour de l’oralité ; Quel paradigme pour la didactique de la prononciation de demain ? Recherches en didactique des langues et des cultures, Les Cahiers de l'Acedle : HYPERLINK "https://journals.openedition.org/rdlc/4219" Enseigner la phonétique d’une langue étrangère , 16(1), 7-23. HYPERLINK "https://doi.org/10.4000/rdlc.4252" https://doi.org/10.4000/rdlc.4252
Weiss, F. (2002). Jouer, communiquer, apprendre. Hachette.
Widjaya, R. (2011). Analyse de la traduction de la bande dessinée astérix et cléopâtre, du point de vue de la fidélité ou de la trahison, au niveau lexical et sémantique. [S2 thesis]. Universitas Pendidikan Indonesia, 36-41.