اگر نگاه به متن برای تحلیل و بررسی انسجام محتوایی آن باشد؛ برای رسیدن به این هدف دیگر پرداختن به جمله در مقام واحد متن موضوعیتی ندارد و کلیت متن در درجه نخست اهمیت قرار می گیرد.|
داشتن انسجام محتوایی کل متن، مولفهای پیچیده و ظریف است که نبود آن در نوشته های خود فرانسه زبانان نیز مشاهده میشود. چنین چالش هایی در تکالیف زبان آموزان ایرانی بی تردید روند یادگیری زبان را دچار آسیب هایی می کند که بی تردید می باید در کلاس های به آن پرداخت. ما هم در این مقال تلاش کرده ایم تا با طرح این مهم تا اندازه ای راهکارهای تحلیل و بررسی انسجام محتوایی متن بپردازیم.
لطافتی,رویا و آسیب پور,محسن . (1386). دستور زبان در متن و نقش آن در آموزش زبان فرانسه به خارجیان. قلم، نشریه انجمن ایرانی زبان و ادبیات فرانسه, 3(5), 65-81. doi: 10.22129/plume.2007.48782
MLA
لطافتی,رویا , و آسیب پور,محسن . "دستور زبان در متن و نقش آن در آموزش زبان فرانسه به خارجیان", قلم، نشریه انجمن ایرانی زبان و ادبیات فرانسه, 3, 5, 1386, 65-81. doi: 10.22129/plume.2007.48782
HARVARD
لطافتی رویا, آسیب پور محسن. (1386). 'دستور زبان در متن و نقش آن در آموزش زبان فرانسه به خارجیان', قلم، نشریه انجمن ایرانی زبان و ادبیات فرانسه, 3(5), pp. 65-81. doi: 10.22129/plume.2007.48782
CHICAGO
رویا لطافتی و محسن آسیب پور, "دستور زبان در متن و نقش آن در آموزش زبان فرانسه به خارجیان," قلم، نشریه انجمن ایرانی زبان و ادبیات فرانسه, 3 5 (1386): 65-81, doi: 10.22129/plume.2007.48782
VANCOUVER
لطافتی رویا, آسیب پور محسن. دستور زبان در متن و نقش آن در آموزش زبان فرانسه به خارجیان. قلم plume, 1386; 3(5): 65-81. doi: 10.22129/plume.2007.48782
