بعد از تعیین چارچوب نظری این پژوهش که تأثیر بازنمودها بر رفتار و اعمال معلمین بر مبنای آن روشن می گردد، مقاله حاضر به بررسی این نکته می پردازد که بازسازی بازنمودهای مدرسان زبان فرانسه در ایران، طی دوره های تربیت مدرس تا چه حد ضروری و مفید است. در این مقاله نتایج تحقیقات انجام شده روی معلمین ایرانی و بازنمودهایی که آنها از زبان فرانسه و تدریس این زبان و نیز دوره های تربیت مدرس دارند، ارائه میشود. تحقیق انجام شده نشان می دهد که بازنمود ذهنی مدرسان زبان فرانسه در مورد این زبان و آموزش آن در ایران در اغلب موارد حاکی از برتری دستور زبان و عدم توجه به اولویت ارتباط است. در ضمن بررسیها نشان داد که مدرسان دوره های تربیت مدرس فعلی را پاسخگوی نیازهای خود نمی دانند و آنها را نوعی اتلاف وقت به شمارمی آورند. هدفی که در این مقاله دنبال می شود طراحی دوره هایی است که بتوانند بازنمودهای عام را به بازنمودهای علمی مبدل سازند.
غفوری,لادن , صفا,پریوش , رحمتیان,روح الله و شعیری,حمیدرضا . (1394). نقش بازنمودها در آموزش معلمین زبان فرانسه در ایران. قلم، نشریه انجمن ایرانی زبان و ادبیات فرانسه, 11(22), 94-116. doi: 10.22129/plume.2015.48920
MLA
غفوری,لادن , , صفا,پریوش , , رحمتیان,روح الله , و شعیری,حمیدرضا . "نقش بازنمودها در آموزش معلمین زبان فرانسه در ایران", قلم، نشریه انجمن ایرانی زبان و ادبیات فرانسه, 11, 22, 1394, 94-116. doi: 10.22129/plume.2015.48920
HARVARD
غفوری لادن, صفا پریوش, رحمتیان روح الله, شعیری حمیدرضا. (1394). 'نقش بازنمودها در آموزش معلمین زبان فرانسه در ایران', قلم، نشریه انجمن ایرانی زبان و ادبیات فرانسه, 11(22), pp. 94-116. doi: 10.22129/plume.2015.48920
CHICAGO
لادن غفوری, پریوش صفا, روح الله رحمتیان و حمیدرضا شعیری, "نقش بازنمودها در آموزش معلمین زبان فرانسه در ایران," قلم، نشریه انجمن ایرانی زبان و ادبیات فرانسه, 11 22 (1394): 94-116, doi: 10.22129/plume.2015.48920
VANCOUVER
غفوری لادن, صفا پریوش, رحمتیان روح الله, شعیری حمیدرضا. نقش بازنمودها در آموزش معلمین زبان فرانسه در ایران. قلم plume, 1394; 11(22): 94-116. doi: 10.22129/plume.2015.48920
