Cette étude examine la représentation du genre dans le manuel de FLE *Alter Ego + 1* à partir d’une perspective socio-discursive centrée sur le pouvoir discursif. L’objectif n’est pas seulement d’identifier la présence respective des personnages féminins et masculins, mais aussi d’analyser la distribution des fonctions discursives qui structurent l’interaction. Le corpus a fait l’objet d’un recodage permettant d’articuler trois dimensions : le genre apparent des locuteurs, leur statut socio-discursif et le domaine thématique des échanges. Les résultats montrent qu’une relative visibilité équilibrée des femmes et des hommes ne garantit pas une distribution équivalente du pouvoir discursif. Si les voix féminines sont fréquemment présentes, elles apparaissent plus souvent dans des scènes liées au quotidien, à la relation interpersonnelle ou au récit personnel, tandis que les fonctions d’expertise, de transaction, de cadrage ou de décision sont davantage assumées par des personnages masculins ou par des voix fonctionnelles indéterminées. L’étude souligne ainsi l’intérêt de dépasser une approche strictement quantitative de la représentation genrée dans les manuels. Elle met également en évidence l’importance, pour l’enseignement du FLE, d’une lecture critique des rôles discursifs proposés par les supports didactiques.