Les étudiants iraniens face aux difficultés de la rédaction française

BAHRAMBEIGUY, Mehri

doi:10.22129/plume.2011.48838

Les étudiants iraniens face aux difficultés de la rédaction française

Type de document : research article

Auteur

Mehri BAHRAMBEIGUY

Professeur-assistante Centre de recherche et de développement des sciences humaines- SAMT

10.22129/plume.2011.48838

Résumé

Dans cet article, nous envisageons de montrer que divers facteurs contribuent à la présentation d'un texte en langue étrangère. Nous constaterons que les «compétences» comme l’ensemble des connaissances et des habiletés jouent un rôle très important dans l'apprentissage d'une langue étrangère. Les compétences générales sont fondées sur quatre catégories: le savoir, le savoir-faire, le savoir-être, et le savoir-apprendre.
Il est évident que le rôle essentiel de l'enseignement des langues vivantes est le développement de la compétence de communication et l'apprenant doit pouvoir exprimer d'une manière simple et correcte ce qu'il veut dire. Mais l'incapacité des apprenants iraniens dans le domaine des compétences plutôt linguistiques les empêche de présenter des textes cohérents et compréhensibles. En analysant les copies de 227 apprenants iraniens en licence, nous présenterons les erreurs fréquentes dans le processus de la rédaction d’un texte en français.

Mots clés

Compétence

Savoirs

Erreur

Lexique

Orthographe

Grammaire

Cohérence Textuelle

Titre d’article Persian

دانشجویان ایرانی ومشکلات نگارش به زبان فرانسه

Auteur Persian

مهرﻯ بهرام بیگی

استادیار، مرکز تحقیق و توسعه علوم انسانی "سمت"

Résumé Persian

سعی ما در این مقاله، نشان دادن فاکتورهاﻯ گوناگون در ارائه یک متن به زبان بیگانه است. در این مقاله شاهد توانمندیهایی چون مجموعه شناختها و مهارتها هستیم که نقش بسیار مهمی در یادگیری زبان بیگانه‌ایفا می‌کنند. توانمندیهاﻯ عمومی بر چهار پایه استوارند:
دانش (savoir)، دانش عملی یا به عبارتی مهارت بکار بستن زبان ((savoir- faire، زبان زیستی یا به عبارتی رعایت مسائل اجتماعی- فرهنگی زبان به هنگام کاربرد ) savoir- être ( و توانایی یادگیری (savoir- apprendre)
بدیهی است که نقش اساسی آموزش زبانهای زنده توسعه این توانمندیها دربرقراری ارتباط است و دانشجو بایستی توانایی بیان مطالب آن هم به شیوه‌ای آسان و البته صحیح را داشته باشد. اما ناتوانی دانشجویان ایرانی در زمینه توانمندیهایی که بیشتر از نوع زبانشناختی هستند مانع از این می‌شوند تا آنها بتوانند متنی منسجم و قابل فهم ارائه دهند. با تجزیه وتحلیل 227 ورقه امتحانی نگارش ساده از دانشجویان ایرانی در مقطع لیسانس اشکالات رایج در فرایند نگارش به زبان فرانسه را ارائه خواهیم داد.

Mots clés Persian

توانمندﻯ

عدم توانمندی

دانش

خطا

واژگان

املا

دستور زبان

ساختار فارسی

جملات اشتباه

انسجام متنی