Pour enseigner une langue étrangère, y compris le français langue étrangère (FLE), l’enseignant a besoin d’un module de travail défini dans le cadre d’une didactique bien pratique ; il a besoin des manuels adaptés à la didactique appliquée ; il a besoin d’une mesure d’évaluation qui soit d’une part en parallèle avec la didactique appliquée et d’autre part conforme aux contenus des manuels utilisés. Toutes ces dispositions méthodologiques et didactiques ont été déjà programmées pour enseigner le français langue étrangère. Comme la littérature française n’est pas la littérature nationale de l’Iran, nous avons décidé de proposer un système pédagogique, s’inspirant toujours du FLE, pour l’appliquer à la lecture universitaire des textes littéraires français. Pour ce faire, nous avons essayé d’abord, d’expliquer la nature de la lecture universitaire qui est la lecture interprétative multidimensionnelle des textes littéraires français comprenant l’ensemble des analyses linguistique, sociologique, psychologique, etc. Ensuite, nous avons essayé de définir une méthodologie convenable et praticable qui implique activement l’étudiant dans le procès de l’enseignement. À la fin, nous avons expliqué l’application détaillée de la lecture universitaire, d’après les critères de la méthodologie déjà définie et préservant toujours son aspect multidimensionnelle.
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