De la grammaire textuelle et sa place dans les cours de l'écrit en FLE1

LETAFATI, Roya; ASSIBPOUR, Mohssen

doi:10.22129/plume.2007.48782

De la grammaire textuelle et sa place dans les cours de l'écrit en FLE1

Type de document : research article

Auteurs

Roya LETAFATI ¹

Mohssen ASSIBPOUR ²

¹ Université Tarbiyat modaress

² Doctorant à l'Université de Tabriz

10.22129/plume.2007.48782

Résumé

Dans une conception "textuelle" de l'écriture, la "cohérence" est vue comme l'horizon d'attente du processus de la rédaction. Une fois cet objectif reconnu, on rejette, dans l'étude contrastive de la phrase et du texte, le variable "quantitatif" pour ne s'intéresser qu' à la "textualité" en tant que le point de la divergence entre la phrase et le texte. Puisque le manque de la textualité se monifeste même chez les Français et les apprenants natifs, il faut lui donner une place primordiale dans l'enseignement-apprentissage de la rédaction en FLE. Dans le présent travail, nous nous intéressons aux problèmes des productions écrites des apprenants iraniens et aux fautes qui sont à l'origine de la rupture textuelle chez eux.

Mots clés

texte

linguistique textuelle

cohésion

cohérence

FLE

Titre d’article Persian

دستور زبان در متن و نقش آن در آموزش زبان فرانسه به خارجیان

Auteurs Persian

رویا لطافتی ¹

محسن آسیب پور ²

Résumé Persian

اگر نگاه به متن برای تحلیل و بررسی انسجام محتوایی آن باشد؛ برای رسیدن به این هدف دیگر پرداختن به جمله در مقام واحد متن موضوعیتی ندارد و کلیت متن در درجه نخست اهمیت قرار می گیرد.|
داشتن انسجام محتوایی کل متن، مولفهای پیچیده و ظریف است که نبود آن در نوشته های خود فرانسه زبانان نیز مشاهده میشود. چنین چالش هایی در تکالیف زبان آموزان ایرانی بی تردید روند یادگیری زبان را دچار آسیب هایی می کند که بی تردید می باید در کلاس های به آن پرداخت. ما هم در این مقال تلاش کرده ایم تا با طرح این مهم تا اندازه ای راهکارهای تحلیل و بررسی انسجام محتوایی متن بپردازیم.

Mots clés Persian

دستور زبان

آموزش زبان فرانسه

متن

انسجام محتوایی