Analyse d'un logiciel éducatif du FLE: Learning French Language

RAHMATIAN, Rouhollah; OTROSHI, Mohammad Hossein

doi:10.22129/plume.2006.48741

Analyse d'un logiciel éducatif du FLE: Learning French Language

Type de document : research article

Auteurs

Rouhollah RAHMATIAN

Mohammad Hossein OTROSHI

Université Tarbiat Modares

10.22129/plume.2006.48741

Résumé

Les logiciels éducatifs en Français Langue Etrangère (FLE) diffusés sur le marché sont des produits américains, britanniques ou français. Comme toutes les autres productions, les logiciels reflètent la culture et le système éducatif dont ils sont issus. Est-ce que ces logiciels éducatifs sont-ils à la hauteur des besoins des apprenants iraniens ? Dans cet article, nous analyserons Learning French Language dans la perspective des critères comme le procédé pédagogique, le style d'enseignement et les caractéristiques du public visé afin de faire relever les points faibles et forts de ce logiciel. L'analyse de ce logiciel nous permettra de conclure que ces logiciels éducatifs ne répondent guère aux besoins des apprenants iraniens à cause des lacunes dont la culture d'apprentissage des apprenants et l'environnement pédagogique dans lequel ce logiciel est utilisé.

Mots clés

Logiciel éducatif

critères d'évaluation

enseignement / apprentissage

français langue étrangère

Titre d’article Persian

تحلیل نرم افزار آموزشی یادگیری زبان فرانسه

Auteurs Persian

روح ا... رحمتیان

محمد حسین اتروشی

Résumé Persian

علم آموزش زبان در دهه های اخیر وارد مرحله ای نوین شده است که روش شناسی آموزش زبان به آن می پردازد. در این راستا حضور رایانه ها و رشد نرم افزارهای آموزشی، فرایند یاددهی یادگیری را وارد مرحله ای متفاوت نموده است. در زمینه آموزش زبان فرانسه نیز نرم افزارهای تولیدشده متأثر از نظام های آموزشی و فرهنگ یادگیری کشورهای تولیدکننده میباشند و این سوال همواره مطرح می گردد که آیا این نرم افزارها پاسخگوی نیازهای آموزشی زبان آموزان ایرانی هستند؟ در این مقاله سعی شده با تحلیل نرم افزار یادگیری زبان فرانسه، با توجه به معیارهای آموزشی از قبیل: روش آموزشی، سبک آموزشی و ویژگی های گروه آموزشی مورد نظر و غیره، جوانب مثبت و منفی این نرم افزار را مورد مطالعه فرا دهیم و زمینه را در راستای تولید نرم افزارهای مورد نیاز داخلی هموار سازیم. تحلیل های انجام شده بر روی این نرم افزار آموزشی زبان فرانسه بر این نکته دلالت دارند که عدم شناخت فرهنگ یادگیری زبان آموزان و محیط آموزشی، و ساختار فنی نامناسب از کارایی آموزشی و فنی نرم افزار کاسته اند.

Mots clés Persian

نرم افزار آموزشی

معیارهای ارزشیابی

فرایند یاددهی یادگیری

زبان فرانسه