آگاهیمسئولیت، آگاهی و وسواس
حکایتِ چندبارگفتی در حطام، اثر ژولین گرین [دوره 17، شماره 34، 1400، صفحه 111-128]
آلبر کاموبررسی و مقایسه سه ترجمه فارسی رمان بیگانه اثر کامو [دوره 17، شماره 34، 1400، صفحه 79-109]
آموزش بافت محورمقدمه ای بر اجرای آموزش وارونه بافت محور در کلاس های زبان فرانسه به عنوان زبان خارجی در ایران: محدودیت ها و مشکلات [دوره 17، شماره 34، 1400، صفحه 7-34]
ا
احمدو کورومافردگرایی ساحل عاجی در رمان های احمدو کوروما از دیدگاه نقد جامعه شناختی میشل مافزولی [دوره 17، شماره 34، 1400، صفحه 151-169]
ادبیاتتحلیل کلیشه های گفتمان استعماری در رمان لیلا، دختر جوان الجزایر، اثر جمیله دبش، در پرتو آراء آلبرت مِمی [دوره 17، شماره 34، 1400، صفحه 170-188]
ادبیات فرانکوفونفردگرایی ساحل عاجی در رمان های احمدو کوروما از دیدگاه نقد جامعه شناختی میشل مافزولی [دوره 17، شماره 34، 1400، صفحه 151-169]
ادبیات مهاجرتسبک هندی: حاصل فرهنگ پذیری یا فرهنگ گریزی؟ [دوره 17، شماره 33، 1400، صفحه 267-288]
ارزیابی آموخته هابررسی نگرش مدرسان آینده ایرانی زبان فرانسه پیرامون دگرارزیابی الکترونیکی: مورد مطالعه مهارت نوشتاری بر بستر گوگل داکز [دوره 17، شماره 33، 1400، صفحه 131-164]
ارزیابی بعنوان ابزاری برای آموختنبررسی نگرش مدرسان آینده ایرانی زبان فرانسه پیرامون دگرارزیابی الکترونیکی: مورد مطالعه مهارت نوشتاری بر بستر گوگل داکز [دوره 17، شماره 33، 1400، صفحه 131-164]
استروفحکایت فارسی در برابر فابل فرانسوی [دوره 17، شماره 33، 1400، صفحه 211-235]
استعمارتحلیل کلیشه های گفتمان استعماری در رمان لیلا، دختر جوان الجزایر، اثر جمیله دبش، در پرتو آراء آلبرت مِمی [دوره 17، شماره 34، 1400، صفحه 170-188]
استعمارگرتحلیل کلیشه های گفتمان استعماری در رمان لیلا، دختر جوان الجزایر، اثر جمیله دبش، در پرتو آراء آلبرت مِمی [دوره 17، شماره 34، 1400، صفحه 170-188]
املی نوتومببینامتنیت در پترونی نوشته ِی املی نوتومب [دوره 17، شماره 33، 1400، صفحه 75-103]
ایرانبررسی نگرش مدرسان آینده ایرانی زبان فرانسه پیرامون دگرارزیابی الکترونیکی: مورد مطالعه مهارت نوشتاری بر بستر گوگل داکز [دوره 17، شماره 33، 1400، صفحه 131-164]
زبانآموزان ایرانیمقدمه ای بر اجرای آموزش وارونه بافت محور در کلاس های زبان فرانسه به عنوان زبان خارجی در ایران: محدودیت ها و مشکلات [دوره 17، شماره 34، 1400، صفحه 7-34]
زبانآموزانِ ایرانیتجدیدنظر در باب تدریس سبک محاوره به زبان آموزان ایرانی زبان فرانسه [دوره 17، شماره 33، 1400، صفحه 237-263]
زبان آموز ایرانیبررسی تاثیر محتوای طراحی شده مبتنی بر فناوری بر یادگیری تعاملی (مورد مطالعه: زبان آموزان زبان فرانسه در ایران) [دوره 17، شماره 33، 1400، صفحه 165-194]
زبان فرانسهمقدمه ای بر اجرای آموزش وارونه بافت محور در کلاس های زبان فرانسه به عنوان زبان خارجی در ایران: محدودیت ها و مشکلات [دوره 17، شماره 34، 1400، صفحه 7-34]
زبانِ فرانسه به عنوان زبان خارجیتجدیدنظر در باب تدریس سبک محاوره به زبان آموزان ایرانی زبان فرانسه [دوره 17، شماره 33، 1400، صفحه 237-263]
ژ
ژنتمسئولیت، آگاهی و وسواس
حکایتِ چندبارگفتی در حطام، اثر ژولین گرین [دوره 17، شماره 34، 1400، صفحه 111-128]
س
سبکِ محاورهتجدیدنظر در باب تدریس سبک محاوره به زبان آموزان ایرانی زبان فرانسه [دوره 17، شماره 33، 1400، صفحه 237-263]
سبک هندیسبک هندی: حاصل فرهنگ پذیری یا فرهنگ گریزی؟ [دوره 17، شماره 33، 1400، صفحه 267-288]
ط
طراحی محتوابررسی تاثیر محتوای طراحی شده مبتنی بر فناوری بر یادگیری تعاملی (مورد مطالعه: زبان آموزان زبان فرانسه در ایران) [دوره 17، شماره 33، 1400، صفحه 165-194]
ع
عصربررسی موفقیت ادبی در دوران رسانهای همروزگار.
مورد مطالعاتی: او و او و نوشتة مارک لوی [دوره 17، شماره 34، 1400، صفحه 129-150]
ف
فابلحکایت فارسی در برابر فابل فرانسوی [دوره 17، شماره 33، 1400، صفحه 211-235]
فرانسه بعنوان زبان خارجیبررسی نگرش مدرسان آینده ایرانی زبان فرانسه پیرامون دگرارزیابی الکترونیکی: مورد مطالعه مهارت نوشتاری بر بستر گوگل داکز [دوره 17، شماره 33، 1400، صفحه 131-164]
فرانسه به مثابه زبان خارجیبررسی تاثیر محتوای طراحی شده مبتنی بر فناوری بر یادگیری تعاملی (مورد مطالعه: زبان آموزان زبان فرانسه در ایران) [دوره 17، شماره 33، 1400، صفحه 165-194]
فردگرایی ساحل عاجیفردگرایی ساحل عاجی در رمان های احمدو کوروما از دیدگاه نقد جامعه شناختی میشل مافزولی [دوره 17، شماره 34، 1400، صفحه 151-169]
فرممترجم در مقابل متن چند زبانه [دوره 17، شماره 34، 1400، صفحه 35-58]
فرهنگمترجم در مقابل متن چند زبانه [دوره 17، شماره 34، 1400، صفحه 35-58]
فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزشبررسی تاثیر محتوای طراحی شده مبتنی بر فناوری بر یادگیری تعاملی (مورد مطالعه: زبان آموزان زبان فرانسه در ایران) [دوره 17، شماره 33، 1400، صفحه 165-194]
فناوریهای اطلاعات و ارتباطاتمقدمه ای بر اجرای آموزش وارونه بافت محور در کلاس های زبان فرانسه به عنوان زبان خارجی در ایران: محدودیت ها و مشکلات [دوره 17، شماره 34، 1400، صفحه 7-34]
ق
قافیهحکایت فارسی در برابر فابل فرانسوی [دوره 17، شماره 33، 1400، صفحه 211-235]
قتلبینامتنیت در پترونی نوشته ِی املی نوتومب [دوره 17، شماره 33، 1400، صفحه 75-103]
ک
کلاس وارونهمقدمه ای بر اجرای آموزش وارونه بافت محور در کلاس های زبان فرانسه به عنوان زبان خارجی در ایران: محدودیت ها و مشکلات [دوره 17، شماره 34، 1400، صفحه 7-34]
گ
گرونوسحکایت فارسی در برابر فابل فرانسوی [دوره 17، شماره 33، 1400، صفحه 211-235]
گرینمسئولیت، آگاهی و وسواس
حکایتِ چندبارگفتی در حطام، اثر ژولین گرین [دوره 17، شماره 34، 1400، صفحه 111-128]
گفتمانتحلیل کلیشه های گفتمان استعماری در رمان لیلا، دختر جوان الجزایر، اثر جمیله دبش، در پرتو آراء آلبرت مِمی [دوره 17، شماره 34، 1400، صفحه 170-188]
گوگل داکزبررسی نگرش مدرسان آینده ایرانی زبان فرانسه پیرامون دگرارزیابی الکترونیکی: مورد مطالعه مهارت نوشتاری بر بستر گوگل داکز [دوره 17، شماره 33، 1400، صفحه 131-164]
یادگیری تعاملبررسی تاثیر محتوای طراحی شده مبتنی بر فناوری بر یادگیری تعاملی (مورد مطالعه: زبان آموزان زبان فرانسه در ایران) [دوره 17، شماره 33، 1400، صفحه 165-194]
